天津市梅江中学高一地理教学反思 新人教版地理新课程用图文并茂的资料，形象直观的图表、生动有趣的阅读材料，贴进学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的地理教学情境
面对这样的教材，教师该如何使用
又该怎样上课
怎样发挥教师的作用
怎样挖掘学生的潜能
……需要地理教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的地理教学
一、反思自己是否已经转变了角色 新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变，教师应成为学生学习的激发者、引导者、各种能力和积极 个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生 的“学”上，从而真正实现教是为了不教
为此，课改后我在课堂教学中很注意创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，来积极思维与想象
如：每节课的开始，我总是对学生说：“这节课，让我们来共同研究，一起探讨有关某某问题
” 上课期间，我适当允许学生随时举手提出问题，碰出思想的火花；课堂提问也多说些：“你说呢
”“你认为呢
”“你的观点呢
”“你的看法呢
”“还有其他不同的想法吗
” “再想想看
”等鼓励学生自由地表达自己的观点
对学生回答问题 的评价也经常以“很好
” “很有新意
” “你真会动脑筋
”等语气来及时赞扬鼓励
二、反思自己是否已经学会欣赏学生、赏识学生 “为了每一个学生的发展”是新课程的核心理念
为了实现这一理念，教师在尊重学生的同时，还要学会赞赏每一位学生：赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生所取得的哪 怕是极其微小的成绩；尤其要注意赞赏那些智力一般，成绩一般，性格内向，胆怯的学生
我们老师不要吝啬你的表场，学生的心灵是纯洁透明的，天真烂漫的，十分在乎老师那本来就不多的表扬，而伤心于老师的批评与指责
我们要学会欣赏学生、赏识学生、努力作学生智能的催化剂
三、反思自己是否已经教会学生自主
