天津市梅江中学高一化学教学反思 新人教版在这学期的评教问卷中，学生满意率为 100%
所以更应该对学生负责，所以在以 后的教学中要面向全体学生，兼顾两头
班级授课是面向全体学生的、能照顾到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生加强课后辅导
学生的参与意识强，主体作用明显，有充分的动手、动口、动脑的时间
注重学法指导
中学阶段形成化学概念，一是在大量的物理现象的基础上归纳、总结出来的；其次是在已有的概念、规律的基础上通过演绎推理得到的
学生只有在积极参与教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，充分经历观察、分析、推理、综合等过程，才能完整地理解概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质，与此同时学生的思维才能得到真正的锻炼，体现其学习的主体角色
所以 ，在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者 的角色，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者
而在教学过程中，要想改变以往那种以教师为中心的传统观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与
教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率
科技的发展，为新时代的教育提 供了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液
老师除了采用对学生提问，分组讨论， 要求学生查资料，写小论文等等传统的教学 方式之外，还可以适当的运用电化教学手段，如网络、投影仪、录音录像、制作多媒体课件， 特别是制作复杂化学过程的演示动画等视听设备和手段，它除了增强对学生的吸引力，增加课堂的趣味性和视觉上的冲 击以外，更重要的是可以表现客观事物和各种化学现象，能在短时间内展示事物的运动和 发展的全过程，为学生提供大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手段不能表现的许多现象和过程进行形象而生动的模拟表现
