山东省临朐县实验中学高二语文《丰富充实文章的论据》学案（二）（AB 班共用）学习目标：议论文论据使用及方法。四：掌握分析论据的方法，提高议论文说理能力（一）因果分析法。1、含义：抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。 2、病例: 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 3、分析并修改: 5、范例 （1）靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家. （分析原因）：为什么他们没有因 “ 埋没 ” 而 “ 窒息 ” ，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被 “ 埋没 ” 的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在 “ 埋没 ” 的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破 “ 埋没 ” ，脱颖而出。 （2）没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹： “ 撼山易，撼岳家军难。 ” 毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为制定了 “ 三大 纪律八项主义 ” ，严格执行，团结一切 可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量 ， 做出一些有益的事情。 （3）是什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子面前毫不畏惧？是责任！“天下兴亡，匹夫有责”，魏征深深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生...
