8.1 气体的等温变化教学目标1、知道气体的状态及三个参量。2、掌握玻意耳定律，并能应用它解决气体的等温变化的问题、解释生活中的有关现象。3、知道气体等温变化的 p—v 图象，即等温线。4、了解用实验探究气体等温变化规律的方法和思路，培养动手操作能力、采集数据能力及运用计算机处理数据的能力。教学重点:探究气体等温变化的规律，理解玻意耳定律的内容和公式。教学难点:运用定律分析和求解一定质量的气体在等温变化过程中压强和体积关系的问题。【自主学习】一、气体的状态及参量1、研究气体的性质，用_____、_____、_____三个物理量描述气体的状态。描述气体状态的这三个物理量叫做气体的_________。2、温度：温度是表示物体__________的物理量，从分子运动论的观点看，温度标志着物体内部___________的剧烈程度。 在国际单位制中，用热力学温标表示的温度，叫做_______温度。用符号______表示，它的单位是______，简称_____，符号是______。 热力学温度与摄氏温度的数量关系是：T= t+_______。3、体积：气体的体积是指气体__________________。在国际单位制中，其单位是 _____，符号______。体积的单位还有升（L）毫升、（mL）1L= _____m3，1mL= _____m3。4、压强：__________________________________叫做气体的压强，用_____表示。在国际单位制中，压强的的单位是_____，符号_____。气体压强常用的单位还有标准大气压（atm）和毫米汞柱（mmHg），1 atm=________Pa=________mmHg。5、气体状态和状态参量的关系：对于一定质量的气体，如果温度、体积、压强这三个量________，我们就说气体处于一定的状态中。如果三个参量中有两个参量发生改变，或者三个参量都发生了变化，我们就说气体的状态发生了改变，只有一个参量发生改变而其它参量不变的情况是_______发生的。二、玻意耳定律1、英国科学家玻意耳和法国科学家马略特各自通过实验发现：一定质量的气体，在温度不变的情况下，压强 p 与体积 v 成_______。这个规律叫做玻意耳定律。2、玻意耳定律的表达式：pv=C（常量）或者__________________。其中 p1 、v1和 p2、v2分别表示气体在 1、2 两个不同状态下的压强和体积。三、气体等温变化的 p—v 图象 一定质量的气体发生等温变化时的 p—v 图象如图 8—1 所示。图线的形状为_________。由1于它描述的是温度不变时的 p—v 关系，因此称它为______线。一定质量的气体，不同温度下的等温线是不同的。【典型例题...
