学会宽容学会宽容 学习选择和使用论据学习选择和使用论据一、导入：一考生的失败例文提倡乐于助人乐于助人是我们中华民族的传统美德之一。自古以来，多少圣人贤士在他们文章和行为艘表现这一美德。可生活中总有些人，却学别人遇到麻烦事“悄悄走开”。何也？可能是那些人认为这是最好的一种“处世哲学”。但你遇到麻烦事，别人悄悄走开你又作何感想呢？你肯定说现在人人都自私，不易团结。若此下去，中华民族的凝聚力不是就消失了吗？可见我们的中学生一定要乐于助人。纵观中国五千年的历史，我国祖先从禹开始，但为了使人民免遭洪水的袭击，冥思夜想，终于想出治洪水的办法。成为人类水利工程的始祖，成为人民世世代代敬仰之人。到清朝时由于腐败的满清政府，正在西方帝国主义日益强大，闭目塞听，认为大清帝国地大物博，龙恩四海。就这样长期骄傲自满，于是“悄悄走开”，就使本来强大帝国远远地落后了，于是鸦片战争开始了，中国丢失了香港。到了中华人民共和国成立，中国共产党总结失败的教训，乐于向西方先进技术来武装自己，使自己逐步强大起来，并在 1997 年 7 月 1 日恢复对香港行使主权，洗刷了百年耻辱。从上面的例子可知只有乐于助人，才能得到人民的团结，中国共产党就是发扬乐于助人的精神，而得到中国人民的大力支持，而使国力大大加强。2、让学生尝试给这篇文章打分。然后教师公布该文当年的得分：14 分3、提问：为什么这篇文章只得 14 分？请指出该文的重大失误。学生讨论后教师明确：该文的论点和论据之间严重脱节，文不对题。另外结构、语言方面也存在诸多毛病。二、讨论：学生自读尹方荣《论度量》1、提问：本文逐层阐述了哪几个观点？① 度量大的好处；②有德、识者度量才大；③靠不断修行、学习才能获得度量。2、这些观点是建立在论据的基础上的，看看文章使用了哪些论据？这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论据？① 引用史瑾臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后觉得心胸开豁，眉目清扬”的言论② 列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾。③ 列举彭思永应举时，宁可受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人事例。④ 引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论⑤ 列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而长大后忍耐克制、不与计较的事例。（1）（4）是道理论据 （2）（3）（5）是事实论据3、关于“宽容”或“度量”的论据，大家还知道哪些？如“七尺巷”的故事 、“负荆请罪”、“管...
