第五章第 3 节人类遗传病教学设计1．教学目标： 1．1 知识方面 描述遗传病的基本特征，初步判断和识别常见的人类遗传病；说出监测和预防人类遗传病的主要措施，遗传咨询的基本程序和内容
说出人类基因组计划的研究对象和目标，概述人类基因组计划的意义
1．2 情感、态度和价值观方面 参与人类遗传病的调查活动，认识遗传病对我国人口素质的严重危害
认识遗传咨询和优生等措施对监测和预防人类遗传病的重要意义
对人类基因组计划的意义进行价值判断，表达自己的观点
1．3 能力方面 参与“调查常见的人类遗传病”或“搜集和交流人类基因组的研究资料”
2．教学重点和难点教学重点：人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防
教学难点：(1)如何开展及组织好人类遗传病的调查
(2)人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系
3．教学资源： 通过网络收集有关遗传病的资料；用 PowerPoint 制作课件
4．教学方法： 观察、分析、讨论与多媒体教学相结合
5．教学过程：环 节多媒体演示师生活动设计意图导 入本节课标题及教学目标 [资料显示]：肥胖大约有40%-70%遗传因素决定引出新课
提问:哪些病属于遗传病的范畴呢
回忆旧知识，引入新课
归生共同归纳：遗传病的概念
主题一：人类常见遗传病的类型“软骨发育不全”患儿照片，补充病理材料
研讨小组 1：阅读补充材料，充分利用教材课文和习题中的素材，分析病因
[提问]：单基因遗传病的特征、分类
利用直观图像形成感性认识，培养观察、分析、自主探索的思维能力
建立遗传病与酶的合成关系，通过对比和自主探讨加深对遗传病表现出来的症状的深入理解
筛选病例，补充材料
分组研讨，集中汇报
利用有限时间形成较完善的知识体系
“苯丙酮尿症”患儿照片，病因分析简图
“原发性高血压”补充病理材料
研讨小组 2：联系新陈代谢知识，阅读补充材料，分析该病的病因
[提问]：联系实例分析多
