天津一中 2014 年高中政治 树立正确的消费观获奖教学设计 新人教版必修 2运用 “四环节”教学模式，构建生活化的和谐课堂 ——《树立正确的消费观》课例■实施“四环节”教学法的目的新课改的春风，吹开了教师们的思维花朵
每个学科的教师们都在思考着：在新课程这片处女地上如何耕作才能获得丰硕的成果
新的《课程标准》体现了 5 个基本理念：第一，坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一
第二，加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合
第三，构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块
第四，强调课程实施的实践性和开放性
第五，建立促进发展的课程评价机制
因此，在教学中，教师们必须坚持三贴近原则：贴近生活、贴近实际、贴近学生
作为一名思想政治课教师，我看到了更多的希望、感到更多的新意
其实，早在 1998 年， 在建构主义学习理论指导下，我结合教学实践，就归纳出“四环节”教学法
即：教学中在教师的引导、启发下，充分调动学生的思维潜能，让学生独立地、主动地参与教学活动，达到培养学生创造性思维能力的教学过程
所谓“四环节”是指：‘呈现情境、提出问题——组织学生讨论、交流——学生发言、共享成果——教师归纳、指点迷津’这四个环节
现在看来，这种教学法与新课改有异曲同工之效
他们都强调充分发挥学生的主体地位，突出教师的主导作用
二者都实现了由教向学的转变，构筑了师生交往、共同发展的互动教学过程
以《树立正确的消费观》为例
■教育教学目标★新课标要求（一）知识目标1、识记：主要的消费心理
2、理解：四大消费原则的内涵
3、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划
并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者
（二）能力目标学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力
（三）情感、态度与价值观目标11、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗
