八年级物理电功率计算复习评课稿 电功率是中考的一个重难点，而从题目类型看，主要可以分为实验题和计算题两大类，其中计算题更是电学计算题中的难点。星期三在沙田广荣中学有幸听到曾荣华和谭吉成两位老师同题异课的精彩授课。 我们先看看曾老师的课堂。 一、注重小组合作。特别是曾老师的课堂，注重小组之间的协作，学生在做练习时，以小组为单位，共同讨论发挥小组成员之间的小老师的作用，解决了老师在课堂上分身乏术的难题，照顾到更多的学困生，提高了课堂效率。 优化点：曾老师的课堂上，采纳了小组加分制，鼓舞并激发学生积极举手发言。 不足点：举手的同学多是几个小组长，其他同学不够积极参加，课堂气氛不够热烈。可能是小组之间讨论的时间短了些，有些学困生还没有来得及参加讨论或请教同学就已经到了下一个环节了。假如把小组讨论的时间略微长一点，则会照顾到更多的学困生，让他们有信心参加到课堂中。再者老师可以用一些鼓舞性的语言来激发更多同学举手回答，不要让小组加分流于形式。新课标中强调对学生的评价要倾注更多的情感与人文色彩。一个肯定的目光一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为孩子的生命注入无穷的动力。 二、注重创设情境。曾老师的课堂中注重创设情境，运用“情境教学法”激发学生学习兴趣，通过图片、实验等教学设备营造氛围。通过投影电能表图片、灯泡铭牌图片等，让学生对题目的相关信息一目了然，加强对题目的理解。比如讲解“关于额定功率和实际功率的关系”，直接演示串、并联的两个灯泡，让学生观察比较两个灯泡的亮度，知道灯泡的亮度由实际功率决定，从而理解额定功率和实际功率的关系。 优化点：通过让学生观察实际串、并联的两个灯泡，知道灯泡的亮度由实际功率决定，直观实验，具有说服力。 三、精心编写导学案。曾老师的导学案把电功率的计算分为四大类，分类到位，全面概括了电功率的相关计算难易适中，贴近学生的学情，让学生一目了然，有的放矢由于练习容量很大，时间上有点急，给学生思考以及小组讨论的时间稍短了些。 我们再看谭老师的课堂。 一、导入新课显示老师亲和的魅力 。 因为是借班上课，所以谭老师与学生进行了一段课前谈话，谈话包括两层内容：一层是师生情感沟通，缩短因为师生不熟悉而产生的心理距离和隔阂，以较少的时间让学生接纳老师，让老师走进学生心里。另外一层内涵是导入新课。一个好的“揭题谈话”或“新课导入”，在内容选择上应该有以下要求：1、要选择...
