第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《做教学教研的追梦人》读后感《做教学教研的追梦人》告知我们在教学中，要不断讨论同学、讨论教材、讨论教法、重教学实践操作讨论，做一名讨论型老师。老师不仅应是一个训练实践者，同时也应是一个讨论者。老师应乐观、主动地参加和进行训练讨论，讨论训练对象--同学、讨论训练教学过程及有效的训练方法、训练策略等，并在讨论中不断地提高和完善自己的训练力量与水平，以提高训练质量，更好地促进同学的进展。新时期老师要做“讨论型”老师，而要做讨论型老师就必需要进入科研的领域，走一条“学习--教学--科研”三结合之路，只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“阅历型”老师向“科研型”、“制造型”老师的转变。最佩服的是华老师虽然是一名数学老师，但却有着丰富的文化底蕴，文章中常常引古论今，从我国古代的孔子、老子、庄子、墨子到黑格尔、恩格斯、爱因斯坦；从诗歌到故事他都能结合课堂中发生的事，在全第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制方位的反思中恰当地引用，而且他还擅长以日常生活中的事，如农夫种地、打篮球等事情联系到老师的教学，联系到数学。这些，都得益于他的喜读善思。一个工作繁忙的训练者，在有限的时间里阅读了如此多的书籍，真的令我佩服得五体投地了。现实中，我们自己总是埋怨没时间读书，时间都用在思索如何教学上了。却不知道，我们平常的思索基本上是在做无米之炊。没有理论作指导，纵然想破脑袋，得出的也必定是肤浅的东西。读后感》
