关于推动幼儿园与小学科学衔接实施方案 为推动幼儿园与小学科学衔接，帮助儿童顺利实现从幼儿园阶段到小学阶段的平稳过渡，深化贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3—6 岁儿童学习与进展指南》，推动我县基础教育健康进展，根据《教育部关于大力推动幼儿园与小学科学衔接指导意见》(教基〔2025〕4 号)和省市相关安排，确保试验区工作取得实效，制定本实施方案。 一、总体要求 (一)指导思想 以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心进展规律和教育规律，深化学前教育课程改革，建立幼儿园与小学科学街接的长效机制，全面提高保教质量，促进儿童身心健康全面进展。 (二)基本原则 坚持儿童为本。关注儿童进展的连续性，尊重儿童的原有经验和进展差异;关注儿童进展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备和适应;关注儿童进展的可持续性，培育有益于儿童终身进展的习惯与能力。 坚持系统推动。整合多方教育资源，家园校共育形成合力，强化衔接意识，科学做好入学准备和入学适应。幼儿园和小学加大管理力度，纠正和扭转违反儿童身心进展规律的做法和行为。 (三)主要目标。 到 2025 年底前，实现幼儿园和小学科学衔接，形成科学衔接的健康教育生态。彻底改变幼儿园和小学低年级老师儿童进展观和学习观;有效改变家长育儿观念和对儿童的学习进展评价;有效实现校外培训机构对 3-6 岁学前幼儿零小学文化知识培训。 二、重点任务 幼儿园与小学要实现科学衔接，开展丰富多彩的幼小衔接主题活动，激发幼儿上小学的愿望，做好入学准备，并为幼儿可持续进展打下基础。 (一)幼儿园科学实施保教活动。 幼儿园要贯彻落实《3-6 岁儿童学习与进展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，环境创设要指向幼儿进展，以自然、丰富、有趣为原则，尊重幼儿身心进展规律和学习特点。以游戏为基本活动，引导幼儿通过自我探究、自我发现，在感知操作中获得知识和技能，在与大自然的接触中促进身体的精神的进展。通过幼儿园的持续教育以及升入大班后的一年衔接教育，不断提高幼儿的专注力、想象力、制造力和表现力等学习品质，形成健全的人格和健康的心理，为进入小学做好准备。幼儿园要主动对接小学，从教学活动和课堂环境对大班一日活动做适当调整，引导幼儿对小学生活有初步感知和向往。 (二)小学法律规范起始年级老师教育行为。 各小学严禁组织考试、测试等任何形式的入学考试，消除幼儿...
