学校：实验高中 必修一 月是故乡明《前方》教学设计学习目标： 1、 了解摄影散文这种新兴传媒手段 2、 自主品读，体会文中的言外之意 3、 理解和探索人类“精神家园”的内涵 教学步骤： 一、导入新课：观看照片，描述画面，发表联想：一位印度摄影师拍摄了这幅照片题目就叫《前方》
请大家认真看这幅照片，你看到了什么
由这幅照片你又想到了什么
请同学们来说一下
（请生自由发言）明确：摄影画面展示的是一辆破旧简陋的汽车，车中是几位神态各异的旅客，其中给人印象最深的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出处于艰难旅程中的人的惶惑与茫然
同学们，前方是一个诗意的名词，它有梦幻般的色彩召唤我们，它有绚丽多姿的世界等候我们；它引领我们离开家园，奋然前行，它鼓舞我们实践人生，寻找精神的家园
曹文轩看到这幅画面后也想到了很多，于是他就写了《前方》这篇文章
（投影课题）二、简介作者 曹文轩，生于 1954 年，江苏盐城人
中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生导师
曹文轩反对文学过多的贴近生活，力图表现生活纯净的美
他创作的倾向就是对人类精神家园的构建
那么，在这篇文章中有没有对人类精神家园的探询呢
三、关于摄影散文 “摄影散文”是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影作品和文字构成的
所以，成功的摄影散文不应该被摄影作品所束缚，不应该成为呆板的毫无生气的文字解说，而应该有新的发现、新的创造和生发，这样才能使两者互相影响、互相补充，成为一个有机的艺术整体
曹文轩先生在观赏了一组以“远行”为主题的摄影作品后，由作品《前方》引发了对人生的思考而写了此文
四、文本研究1
文章可分为哪几部分
（自由朗诵，整理文章思路：摄影散文一般由摄影照片切入，然后由这个画面展开联想，最后再回到照片上来
《前方》是否也采用了这个思路，我们一起看
请大家小声朗读课文，并思考本文思路
明确：文章第一段由这
