山东省泰安市肥城市第三中学高中物理 4.2 实验 探究加速度与力 质量的关系 2 学案 新人教版必修 1学习内容学习指导即时感悟学习目标：1．学会用控制变量法探究加速度与力、质量的关系．2．掌握利用图像处理实验数据的方法．学习重点：学会用控制变量法探究加速度与力、质量的关系． 学习难点：掌握利用图像处理实验数据的方法 对实验原理和操作步骤的考查 【例 1】 用如图所示的装置研究在作用力 F 一定时，小车的加速度 a 与小车质量 M 的关系，某位同学设计的实验步骤如下： A．用天平称出小车和小桶及内部所装沙子的质量； B．按图装好实验器材； C．把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小桶； D．将电磁打点计时器接在 6 V 电压的蓄电池上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量； E．保持小桶及其中沙子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的 M值，重复上述实验； F．分析每条纸带，测量并计算出加速度的值； G．作 a-M 关系图像，并由图像确定 a、M 关系． (1)该同学漏掉的重要实验步骤是_______________________________________________________________________，该步骤应排在________步实验之后．(2)在上述步骤中，有错误的是________，应把________________________改为______________________．(3)在上述步骤中，处理不恰当的是________，应把______改为________．针对训练 1-1：在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列说法正确的是( )A．平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在小车上，但小桶内不能装砂B．实验中应始终保持小车和砝码的质量远远大于砂和小桶的质量C．实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比D．平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力自我完成，回顾知识。了解新知引入新知，探索新知1 对数据处理的考查 【例 2】 “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图(甲)所示． (1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图(乙)所示．计时器打点的时间间隔为 0.02 s．从比较清晰的点起，每 5 个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度 a＝________m/s2.(结果保留两位有效数字) (2)平衡摩擦力后，挂上砝码盘，然后每次取一个砝码添加到...
