山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一语文 在马克思墓前的讲话教学案VIP专享

1山东省泰安市肥城市第三中学 2013-2014 学年高一语文 在马克思墓前的讲话教学案教学目标： 1、把握文章的主要内容，理解本文论述的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。 2、理解准确生动的语言，把握重点语句，体会演讲词浓郁的感情色彩。 3、学习伟大导师现身理想、追求和捍卫真理的精神，陶冶情操，提升人生境界。 s教学重点：理解准确生动的语言，把握重点语句，体会演讲词浓郁的感情色彩。教学安排： 一课时一、情景导入：二、精讲点拨探究一：把握全文，了解马克思的巨大贡献 1、恩格斯在文中有一句话对马克思逝世作了高度的归纳。是哪一句?请找出来。 这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 2、恩格斯到底从哪些方面总结了马克思的贡献？马克思生前到底有哪些功绩？请找出来。 （1） 发现了人类历史的发展规律。（2） 发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊运动规律。（3） 在另外许多科学领域（包括数学领域）都有独到的发现。（4） 他认为科学是一种革命的力量。（5） 他参加无产阶级的解放事业。（6） 创立伟大的国际工人协会。探究二：揣摩语言和写法，感受马克思的伟大精神 1、作者为什么要详细交代马克思逝世的时间？（1）这是在葬礼上的讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。（2）交代具体时间，表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响，是一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻。（3）这个具体的时间，表明马克思生命的每一时刻对无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬。 2、为什么要突出强调“还不到两分钟”？ 表达了恩格斯对马克思的逝世深感遗憾的惋惜之情。 3、作者写马克思的逝世，为什么用“停止思想”“安静的睡着了”“永远的睡着了”而不用“去世了”“离开我们了”“走了” “老了”“与世长辞了”这样的语句？（1）马克思是一个思想家，所以用“停止思想”最为准确。（2）用“去世了”“老了”“走了”显得太一般化。（3）用“与世长辞”不符合演说辞的语体色彩。 4、面对敌人的污蔑和诽谤，马克思的态度是什么？表现了他什么样的精神？学习 指导初读课文，了解 悼 词 的 一般结构，理清课文结构。结 合 课 下 注释看课文，解决 字 音 和 词义。仔细理解，全面把握。首 先 独 立 思考，然后小组讨论。组织好语言，可查阅相关资料。2他对这一...