第二课 一．[学习目标]1．概述神经调节的结构基础和反射。 2．说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 3．概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。二．[学习重点]1．兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。2．人脑的高级功能。[学习难点] 神经冲动的产生和传导。三．[学习流程] 课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新 基础知识1.反射与高级神经活动<1>．非条件反射与条件反射非条件反射条件反射生来就有，先天的通过学习得到，后天的具体事物直接刺激（非条件刺激）引起的反应信号刺激（条件刺激）引起的反应（光、声音等）不经过大脑皮层（皮层下中枢的功能）一经过大脑皮层神经联系（反射弧）是终生的、固定的神经联系（反射弧）是暂时的、可消退的数量有限数量无限是生存的根本保证（只适应固定不变的环境）扩大适应环境的能力（具有预见性）特别提醒：① 条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的。② 学习是条件反射的形成过程，复习是对条件反射的强化。③ 条件反射容易形成也容易消退。<2>．大脑皮层功能区的划分 (1)躯体运动中枢——位于中央前回，又称“第一运动区”，一般支配对侧运动。 (2)躯体感觉中枢——位于中央后回，一般支配对侧感觉。 (3)言语区 ① 视运动性语言中枢——又称“书写中枢”。位于额中回后部接近中央前回手部代表区的部位(W 区)。若受损伤，会引起“失写症”，即病人可听懂别人讲话和看懂文字，也会说话，手部运动正常，但失去书写绘图能力。 ② 运动性语言中枢——又称“说话中枢”，位于中央前回底部之前(S 区)。若受损伤，会引起“运动性失语症”，即病人可看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己却不会讲话。1 ③ 听觉性语言中枢——位于颞上回后部(H 区)。若受损伤，会引起“听觉性失语症”，即病人能讲话、书写，也能看懂文字，但听不懂别人谈话，能听懂别人发音，但不懂其含义，病人可模仿别人的谈话，但往往是答非所问。 ④ 视觉性语言中枢——又称“阅读中枢”(V 区)。若受损伤，会引起“失读症”，即病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，变得不能阅读。 提醒 (1)无论是条件反射还是非条件反射，神经中枢都是在灰质中，但非条件反射的神经中枢在大脑皮层以下，条件反射必须有大脑皮层的参与。 (2)控制特点：大脑皮层上分布着控制身体不同机能的中枢。其中：①中枢面积大小与身体大小无关，而与机能的复杂程度有关；②中枢位置与身体各部分的关系是例置...
