山西省临汾市翼城县清华园中学 2014 高中语文《祝福》（第二课时）导学案 新人教版必修 3【学习目标】1、 积累基本的字词。2、 理解小说三要素及小说情节结构，归纳情节类题型的解题思路。3、 理解本文倒叙手法的作用。【学习重、难点】1、 理解小说三要素及小说情节结构，归纳情节类题型的解题思路。2、 理解本文倒叙手法的作用。【学法指导】朗读、合作、探究【导入新知】1、 文体知识小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造各种具有典型性格的人物，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。小说的三要素： 、 、 。小说的情节结构一般分为： 、 、 、 、 、 几个部分。2、 作者鲁迅（1881～1936），中国 、 、 和 。原名 ，字 ，浙江绍兴人，出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902 年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。作品：小说集有 ，散文集有 ，散文诗集有 。【自主学习】朱拓（ ） 间或（ ） 悚然（ ） 踌蹰（ ） 不更事（ ）谬种（ ） 形骸（ ） 荸荠（ ） 驯熟（ ） 贺家墺（ ）桌帏（ ） 敛（ ） 监生（ ） 咀嚼（ ） 渣滓（ ）拗不过（ ）门槛 （ ） 惴惴（ ） 歆享（ ） 牲醴（ ）【合作探究】本文是按照什么叙述方式叙事的？这样的叙述方式有什么作用？1【课堂小结】把握好故事情节，是读懂小说的关键。面对归纳情节类试题，我们该如何下手呢？ 我们知道，对事件的完整叙述，我们必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括，万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素，此为其一；其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。【达标检测】下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）A 面对矿难、火灾、暴力拆迁事件，我们发现，无论外界如何沸反盈天，不管民间如何议论纷纷，事发地的公开舆论永远波澜不惊。B 如果你在等电梯、坐公交车，感到百无聊赖，会不会拿出手机玩一会儿游戏打发时间呢？C 我无意指责这些少不更事的年轻学子们，因为他们之所以不懂得怎么“感恩”，恰恰折射出长期以来学校“感恩”教育的缺失。D 韩红是中国大陆炙手可热的歌星，是追星族心中的“大明星”。《祝福》导学案 第 2 课时，共 2 课时 班级 姓名 等级 【学习目标】1、通过鉴赏掌握人物描...
