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山西省运城市夏县中学高中语文《蜀道难》教案 苏教版必修4

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蜀道难【教学目标】 1.了解作者、整体感知诗的寓意。 2.结合诗歌内容讲解诵读要求。 3.了解李白的放达。 【教学重点】指导诵读、指导学生欣赏散文化诗句。 【教学难点】诗歌内容的鉴赏 【教学安排】两课时 【教学过程】 第一课时 一.导入 出示名句: 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 1.学生朗读,指出作者。 …… 李白 2.回忆李白诗中的一些名句。 山随平野尽,江入大荒流。 1我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 浮云游子意,落日故人情。 举杯邀明月,对影成三人。 3.简介李白。 …… 李白 (701--762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。 4.教师补充: “诗仙”来历,源自他写《蜀道难》。 李白是个有远大政治抱负的人,“安世济民”是他一生的愿望。他的命运开始于漫游,也结束于漫游。天宝元年 (公元 472 年),李白被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安,认为实现“济苍生”“安社稷”的时机已经到来。但到了长安,得了个侍御闲职,不能施展政治才干,加上当时的最高封建统治集团昏庸腐败,李白 不甘趋炎附势,因此不到三年就被赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下,离开了京城,重新继续他的漫游生活。 《蜀道难》写于李白第一次到长安时。他袭用乐府古题,展开丰富的想象,着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川,透露了对社会的某些忧虑与关切。当时著名诗人贺知章前往探望,首先见到了《蜀道难》,赞叹不已,连连称赞说“谪仙呀谪仙!” 后人就开始称李白为“诗仙”。 纵观李白的诗歌创作,浪漫俊逸,豪放自然,尤其是他善于想象和夸张,使诗歌气势磅礴,后人称赞他的诗“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。关于这点我们已经在已经学过的诗句中感悟到,如: 飞流直下三千尺,疑是银河落九天 2床前明月光,疑是地上霜 白发三千丈,缘愁似个长 今天我们来学习他的《蜀道难》,再来感受他这种恣肆汪洋的浪漫主义风格,以及他寄托于其中“济世救民”的思想。 ——板书:蜀道难 李白 二.指导学生朗读课文 先让一个同学朗读。 …… 教师指导以下几点。 1.正音。给下列词语注音并注意写法。 噫吁嚱 yīxūxī 鱼凫 fú 石栈 zhàn 猿猱 náo 萦岩峦 yíng 扪参 ménshē...

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