初一上册英语教学的工作总结 学生状况分析： 初一年级 5 班及 6 班现有学生 116 名，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。 另外，两班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 教学目标： 1.能力进展目标 指导学生进行拼读和预习，培育自学能力；通过比较级、最高级的学习，培育观察分析问题的能力和思维能力了解动物习性，培育描述动物特性的表达能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培育拼读英语单词的能力。 2.思想情感目标 培育热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；进展社会交往素养；尊敬长辈，与人和睦相处；培育独立自主的能力。 3.认知目标 语法：一般现在时 BE 动词的基本句型；物主代词的用法； 课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物； 本学期教育教学具体工作： 老师是学生学习的促进者，学习能力的培育者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素养得到全面进展。 1、课前准备：备好课。 每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。 2．多听课，学习有经验老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。在实验初级中学我还是一位新老师，还需向有丰富教学经验的老师学习，尽量多深化课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听...
