初中一年级老师教学工作计划 【篇一】 1、学生整体情况分析及相关对策 我分析了学生成绩情况，学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比较严重，我想，对学生掌握英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素养。 2、教材简析 初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，老师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行循序渐进的教学，不会由于知识过难而打消学生学习英语的积极性，也不会由于内容过于简单而使学生失去兴趣，进行科学系统的教学。 初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有 sectionA 和 sectionB 以及 selfcheck 三部分组成，以下对三部分简要分析：SectionA:1a 呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b 起到承接 1a的作用，为听力练习，1c 是学生之间进行的对话练习 2a 和2b 是扩展性的听力练习，2c 是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus,这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从 3a 到 4 部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。 SectionB:1a 和 1b 是在旧知识的基础上添加新知识，若有 1c 的话，一般为对话的练习，2a 和 2b 都属扩展性的听力，若有 2c 的话，一般为对话的练习，3a 到 4 部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。 Selfcheck:测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分体现出来。 3、教学目标 首先，知识目标运用“直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教等教学原则使学生能够正确认识书本知识，采纳讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、实验等教学方法，使学生掌握重点词汇、句型和语法知识并应用鼓舞他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。 其次，能力目标通过对初一上册英语知识的学习，使学生在听、说、读、写整体能力上有所提高，其中，我认为，为了深化双语实验学校教学特色，应该重点抓学生的听和说的能力。 最后，道德目标要使学生真正明白，学习知识是为了什么?是为了提高自身的素养，是为了提高自身的能力，是为了在走出永城中...
