初中数学教学工作计划书 一、指导思想 根据学校工作计划和教导室工作计划,结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育
通过数学的学习，进展学生的逻辑思维能力，培育学生的合情推理能力;让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面对全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神
二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级
他们虽然大多朴实善良但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差
通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学能力上都得到了锻炼和培育，数学知识掌握得较牢固;学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成
在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成
但一些学生的举一反三的能力还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要老师提醒
学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，仔细对待每次作业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想
三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章，第 16 章：分式;第 17 章：反比例函数;第 18 章：勾股定理; 第 19 章：四边形;第 20 章：数据的分析
其中前四章既是重点又是难点
四、提高教学质量的举措： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让学生学会仔细学习
2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣
3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，
