化学新课程培训心得体会 现在，我国新一轮基础教育课程改革正在紧锣密鼓到进行着。在全新的教育理念下，老师的教学方式，学生的学习方式都发生了很大变化。在传统的教学过程中，老师是演员，学生是观众，演员只管自己演出是否成功，而对观众能否接受理解演出内容并不关怀。在大力实施素养教育的今日，老师的观念必须改变，老师的角色必须改变，要由演员变为导演，让学生去做演员。在老师的导演下，让学生充分发挥自己的才能和能力演好自己的戏，只有这样，才能培育出新一代高素养的创新人才。 此次课程改革所产生的更为深刻的变化，将反映在老师的教学观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠老师在教学实践中去实现、去完善。老师在教学中的角色也必须随之改变，才能适应教育改革进展的需要。 一、老师角色为何需要发生变化 人类已迈入 21 世纪，知识正在取代资本和能源，成为未来社会最主要的生产要素， 其结果必定是重视教育，重视人才。新课程改革立足于改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习，和现有的学科教学相比有很大的差异，主要表现在： 1．以”问题”为载体；注重调查。讨论性学习以讨论问题为目的，没有教材和大纲，这给老师和学生留下了更多的制造空间。 2．呈开放性态势，注重实践。从讨论问题的提出，资料的获得，到讨论结果的得出，都突破了原学科教学的封闭状态，学生走出书本，走向社会。『新课程教育网』@版权所有@ 3．由学生自己完成学习任务，注重能力培育。在老师的指导下，学生可以按自己的兴趣选择讨论学习的内容，自由组合小组，制定实施计划，设计方案。直至完成学习任务。 4．强调学生的感受和体验，注重讨论过程。可见讨论性学习突出的是实践性、开放性、自主性和过程性。它的出现改变以往老师在教学中的地位和作用，老师不再只是知识的传授者，他将同时成为学习者、组织者、协作者、参加者、讨论者、指导者、促进者。 二、老师的角色将发生哪些转变 ▲由知识的传授者转化为学生学习的促进者 ▲由教学的管理者转化为学生学习的引导者 ▲由居高临下的权威转向”平等中的首席” 我国长期以来形成的传统师生关系，实际上是一种不平等的关系，老师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。多年来，老师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，总是想法设法地将学生虽不大法律规范但完全正确、...
