政治课兴趣教学的渊源VIP专享

政治课兴趣教学的渊源孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”。古今中外的教育实践证明：兴趣是开启学生潜力之门的钥匙。兴趣是人们力求认识事物和探求知识的一种心理倾向，如果对某一事物产生了强烈的兴趣，就会焕发出无穷的激情、力量和智慧。学生对所学内容是否感兴趣，直接影响到它能否主动参与到教学中去，影响到学习态度由“要我学”到“我要学”的转变。《普通高中思想政治课程标准》（实验）指出：普通高中思想政治课程实施必须强调实践性和开放性。从学生关注的兴趣出发进行教学，培养学生自己发现问题、研究问题，通过学习自己解决问题的能力是《新课标》的核心内容。实施兴趣教学不仅是按照《新课标》有效地完成教学任务的需要，而且还是教师自我完善和发展的需要。苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“任何一个优秀的教师，它必须是一个善于激起学生对自己课堂感兴趣，确立自己课程吸引力的教师。”这就要求我们政治课教师首先潜心挖掘政治课兴趣教学的素材。本人结合自己的教学实践粗浅地列出了关于中学政治课教学的几种兴趣渊源，以求抛砖引玉。本文所用“渊源”一词是套用了法学中的一个概念，在这里是指兴趣教学素材的表现形式。一、 恰当生动的语言语言在政治课教学当中起着非常重要的作用，也是兴趣的重要载体。政治课教学语言不同于文学语言。它不刻意追求词藻华丽、韵味优美，他所追求的是准确、鲜明、生动、逻辑性和说服力。要在语言上挖掘兴趣的渊源要求我们政治课教师有较深的语言功底，而且在备课过程中花一定的时间去推敲和揣摩。例如，我在讲“企业的经营者应当具备的素质”时，没有照本宣科地从正面进行道德上的说教，而是举出了一反例来说明这一问题：“冠生园”在中国月饼市场上原本占有着重要的一席之地，但是在 2004 年企业经营者由于一念之差把“陈年老馅”投入月饼生产。这一事件被媒体曝光后，企业形象一泻千里，市场销售额一落千丈，在市场竞争中一败涂地，自此企业一蹶不振，最后企业一命呜呼了。当然我们还可以引用关联性强的出自诗词歌赋中的名言警句、名人名言、谚语、俗语、成语、歇后语等。例如在讲“人在不同的社会立场上会形成不同的意识”时，教材已用了这样一首诗：“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处耽歌舞，犹恐春阴咽管弦。”这首诗与我们所分析的哲学原理关联性很强，也有一定的说服力，但仍觉得少点趣味性。因此我讲课时又引用了一首打油诗，这首打油诗是有四个不同社会立场的...