新教材第一模块 Unit 2 Writing 说课稿 一、说课标高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习基础上，进一步明确英语学习目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力，使他们在学习过程中，促进心智、情感态度，学习策略，文化意识的发展，形成正确的人生观和价值观，提高人文素养。二、指导思想与理论依据新课标要求高一学生能有效地使用口头或书面语言描述个人经历，能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整学习目标和策略。在教学活动中，依据新课标和建构主义理论，以及克拉申语言“习得”理论，设定“情景创设”、“相互协作”、“会话商讨”、“意义建构”、“相互评价”等环节，通过“脚手架”的支撑作用，为学生构建发展平台，充分发挥学生的主动性、积极性，使学生在学习过程中不断体验成功，增加自信心。三、教学背景分析（一）教材地位及知识结构关系本单元的话题是“世界英语”，介绍了英语语言的起源、发展变化形成原因，它的发展趋势，及英语在不同国家产生的差异，使学生感受语言的多文化、多层次、多元性，要求学生根据自己的亲身体验完成“My Experience of Learning English”的主题写作任务，这是一个贴近学生生活和语言水平、可挖掘性的主题。（二）教学重点和难点教学重点：写作过程中指导学生进行讨论、规划文章结构，列出提纲，培养写作技能。教学难点：指导学生对自己作品、同伴的作品进行评价。（三）学情分析所教的学生由于择校生较多，学生英语水平总体不高，程度参差不齐。通过生生互动来克服语言表达上的障碍。四、说教学目标（一）知识目标学会表达对某东西的喜欢与不喜欢，及做某事有困难。如 I ( don’t ) like … I’m fond of … I’m interested in … I’m crazy about … I’m poor in / not good at … I have some trouble with … I have some difficulty in … I find … difficult / hard to learn.（二）能力目标能根据主题规划文章结构，列出提纲，整理思路，连句成文。（三）情感目标让学生通过发散思维，倾听、讨论、合作、分享等过程，使学生保持积极的学习态度，树立较强的自信心，培养合作精神；同时根据学生亲身体验，对学习过程中遇到的困惑通过交流得以解决，引导学生采用正确方法学习英语，正确认识英语学习的意义。五、说教法用心 爱心 专心 115 号编辑Do you lik...
