江苏淮阴中学2012高二语文 1.2.4《祖国土》学案 苏教版必修3

学案文化：常思奋不顾身，而殉国家之急。（司马迁）三维目标 1．根据作者的经历和有关创作背景，理解作者的写作意图和诗歌表达的情感。2．品味诗歌感人至深的语言。3．了解相关文学常识，培养良好的审美情趣。学习过程一、了解作者阿赫玛托娃（1889--1966），_______杰出的女诗人。作品有_________、_________。诗中对历史隐约旋律的敏感性和对千千万万人苦难的同情心，使她当之无愧地跻身第一流诗人的境界。二、文学常识这是一首________，它的前面八行一般是陈述，接下来的四行是答案，最后两行内容转折，点明了___________________的主题。三、问题探究 1. 诗的前八行写出了一般人对土地的态度，这是一种怎样的态度？作者为什么要这样写？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 诗人借助哪些意象来具体表现的？这些意象与一般歌颂祖国的意象是否一样？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 诗人为什么偏偏选用这些意象？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. “因此才不拘礼节地称呼它：‘自己的土地’。”中的“不拘礼节”是什么意思？为什么要不拘礼节的称呼土地为“自己的土地”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. 作者在诗中赋予了土地怎样的内涵？________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 这首小诗主要运用的艺术手法是什么？________________________________________________________________________7. 简要说说这首小诗表达的思想感情。________________________________________________________________________ 答案一、 了解作者 苏联、《没有主角的长诗》、《光阴飞逝》二、 文学常识 十四行诗、对俄罗斯土地挚爱终身用心 爱心 专心1三、 问题探...