《流浪人，你若到斯巴……》学案学习目标： 1． 学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。 2． 学生通过学习探究，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的关系。 文本研习： 1、下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A、震颤（chan ） 颤（zhan）栗 颤（zhan） 抖 愕（è）然B、一模（mú）一样 粗犷（guǎng） 倒坍（tān） 包扎（zā）C、供(gòng)奉 禁(jìn)止 摸(mō)黑 削(xiāo)平D、搪(táo)瓷 水流湍(tuān)急 背(bèi)着手 踮(diǎn)脚2、弄清故事的基本要素 时间： 地点： 场景： 情节： 3、试分析小说的情节结构。 ：按小说的情节，大致可以分为哪几个部分？ （1）、（从开头到 ）开端：写“我”负伤到了伤兵医院后，被抬进美术教室。 （2）、（ 从 到 ）发展：写“我”怀疑伤兵医院是三个月前自己就读的学校改建的。 （3）、（ 从 到 ）高潮、结局：“我”终于认出手术室就是自己读书的教室。 4、文中的“我”一般处于什么样的精神状态？文中“我”的叙述给人造成怎样的悬念？悬念的设置在小说中起什么作用？ 5、找出有关学校环境布置的描写，说明作者为什么反复描写学校的环境布置？ 6、《流》中主人公对于战争的认识是什么？作者通过塑造这个人物表达了对战争怎样的看法？请结合文中的具体描写说说你的理解。 用心 爱心 专心1 7、、从人物的叙述中，你能感受到“我”具有怎样的性格特点？ ★七、比较阅读： 1、 两篇小说都以二战为题材，主人公分属敌对阵营，一个为国而战，一个为法西斯卖命，研读作品，说说作者试图告诉读者的是什么，它们各自是从什么角度表现主题的？ 《一个的遭遇》是通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争的创伤；《流浪人，你若到斯巴》则通过一位青年学生在战争中的感受，写战争对人性的毁灭。两部作品都有很强的冲击力，作者要告诉读者的是战争对人的摧残：不义的战争不仅摧毁了文明成果，也摧残了人的心灵；正义的战争虽然能铸就英雄业绩，但是同样会给人们留下痛苦的记忆。 2、 两篇小说中的两个人物同样遭遇了不幸，但有所不同，请作比较。 对参战目的的认识上――索科洛夫知道自己是在保卫祖国，《流》中的“我”受了欺骗，没能认清法西斯侵略的本质。 对遭遇战争不幸的态度上――索科洛夫是悲伤的，《流》中的“...
