江苏省响水中学 2014 高中化学《第 11 课 原子结构模型的演变》教学案 新人教版必修 1教学目标1．了解钠、镁、氧等常见元素原子的核外电子分层排布的情况，知识这类原子在化学反应过程中常通过电子得失使最外层达到 8 电子稳定结构的事实。2．通过氯化钠、氧化镁的形成过程初步了解发生化学反应的本质。3．通过认识几种典型的原子结构模 型，引导学生了解人类探索原子结构的艰难历程，体会科学的艰辛，树立严谨的科学态度。教学重点：活泼金属与活泼非金属反应的实质教学难点：活泼金属与活泼非金属反应的实质教学过程：[激趣导学]1.先问大家一个常识性问题：洗了的衣服为什么会晒干？2.这说明水是由什么微粒构成的？3.物质由哪些微粒构成的呢？ [设疑讨论]：1.请大家阅读教材 P26-27 的短文，针对下列几个问题分组讨论： ① 人类对原子结构的认识经历了哪几种模型的演变？② 电子最早是由哪一位科学家发现？当时他提出的原子结构模型怎么样？③ 卢瑟福是如何探索原子结构的？④ 波尔的原子结构模型主要解释了什么问题？⑤ 从原子结构模型的演变 历史中你能得到什么启迪？2.核外电子是如何分层排布的？它的排布有没有规律呢？3. 从氯化钠的形成过程和教材 P28 图 1-31 氧化镁的形成过程中，你能得出什么结论？(从电子得失、离子的核外电子排布、化合价等去分析)[重点讲析]1.请大家观察教材 P28 页图 1-30，归纳核外电子排布有哪些规律：① 第一层最多排 2 个；第二层最多排 8 个；② 稀有气体每层都达到饱和，处于稳定状态。所以化学性质稳定。2. 原子结构示意图，练习 Na 、Al 、N、Cl 等原子的书写。那么离子结构示意图怎么画呢？与原子结构示意图有什么异同？3. ① 活泼金属与活泼非金属反应时，活泼金属容易失去电子，而活泼非金属容易得到电子；最终使最外层达到“稳定结构”。② 元素的化合价与其在反应中得失电子的数目有一定的关系。③ 在化学反应过程中，原子核不发生变化，原子的最外层电子数会发生变化。[训练巩固]1、道尔顿的原子学说曾经起了很大的作用。他的学说中包含有下述三个论点：①原子是不能再分的粒子；②同种元素的原子的各种性质和质量都相同；③原子是微小的实心球体。从现代的观点看，你认为这三个论点中，不确切的（ ）A、只有③ B、只有①③ C、只有②③ D、有①②③2、19 世纪末，人们开始揭示原子内部的秘密，最早发现电子的科学家是（ ）A、法国的拉瓦锡 B、瑞...
