课题§5 函数的图象（三）课型复习课上课时间20 年 月 日教学目标1、能熟练运用函数的图象理解和研究函数性质；2、进一步体会数形结合数学思想方法在解题中的应用。重点难点重点：会运用函数图象解决函数、方程、不等式等相关问题；难点：善于发现函数图象特征并能在解题中加以运用。教学过程记录一、基础训练与知识梳理1、已知函数的图象如图所示，今考虑函数，对方程 有如下结论： ① 有 3 个实数根；② 当 x＜－1 时，有且只有一个实数根；③ 当－1＜x＜0 时，有且只有一个实数根；④ 当 0＜x＜1 时，有且只有一个实数根；⑤ 当 x＞1 时，有且只有一个实数根．以上结论中，正确的结论有 （填序号）2、定义在 R 上的函数的图象关于直线对称，且当时， 是减函数，则、、从小到大可排列为 二、例题讲解例 1、数学之友 P17 4例 2、（06 湖北）关于的方程，下列四个命题中真命题有 例 3、已知函数，，XYO1－ 1若对于任一实数，与的值至少有一个为正数，则实数的取值范围是 例 4、三、课堂练习1、数学之友 P17 随堂练习 42、已知，，，则的大小关系为 3、函数有 个零点4、若关于的不等式至少有一个负数解，则实数 的取值范围是 四、小结与作业数学之友 P10 能力强化 4，5；感受高考 5，7学后反思（通过这节课的学习活动你有哪些收获？还有什么困惑？）
