课题集合的概念及运算课型复习课上课时间20 年 月 日教学目标1、理解集合，子集的概念，了解空集的意义，掌握集合的表示方法，掌握元素与集合，集合与集合之间的关系。2、理解交集、并集、补集的概念；掌握交集、并集、补集的运算性质，能熟练的利用概念和运算性质进行集合的交、并、补的运算。重点难点教学过程记录一、基础训练1 、 定 义 A － B={x|xA 且 xB}, 若 A={1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5}，B={2，3，6}，则 A－（A－B）等于 2、对于 A，B 集合，我们把集合{(a，b)|aA，bB }记作 A×B。据此，试解答下列问题：（1）已知 C=，D={1,2,3}，求 C×D；（2）已知 A×B={(1，2)，(2，2) }，求集合 A、B；（3）若 A 有 3 个元素，B 有 4 个元素，试确定 A×B 有几个元素。3、《数学之友》P2，课前预习第 5、6、7、8 题 二、例题讲解1、已知，，，满足且，求 b、c 的值。2、设全集，，求（1） （2）3、设有限集合，则叫做集合 A 的和，记作。若集合，集合 P 的含有 3 个元素的全体子集分别为，求4、（1）已知 R 为实数集，集合，若，，求集合 B；（2）已知集合，，且,记，写出集合 P 的所有子集。5、设关于 x 的方程有实根时，实数 m 的取值范围是集合 A，函数的定义域是集合 B，若，求实数 a 的取值范围。6、已知集合，集合，如果，求实数 m 的取值范围。三、课堂练习1、P4 练习：4、53、设全集 U=R，，那么集合（用集合 A、B 表示）4、P，Q 是两个非空集合，定义：P ⊙Q = 若 P={3，4，5}，Q={4，5，6，7}，则 P ⊙Q 中元素的个数为_____个。四、小结与作业P2 能力强化：8~9 感受高考：1~9学后反思（通过这节课的学习活动你有哪些收获？还有什么困惑？）
