江苏省响水中学 2014 高中语文 材料作文的审题与立意作文专题学案训练目标： 1、继续训练议论文的写作结构； 2、材料作文的审题与立意；训练重点：材料作文的审题与立意教学时数：2 课时教学过程： 一、激趣导学 概述上次作文情况 二、重点讲析◆材料作文的类型（一） 从内容角度 １、事例材料 ２、事理材料 ３、事例事理综合性材料
（二）从材料数量角度１、单则材料２、多则材料◆材料类型不同，审题方法就有别(一)事理型材料事理型材料是指以一段含有鲜明思想或观点的文段作为材料，让考生谈谈对这一思想、观点的认识或所持态度
这类材料特点：观点鲜明，态度明确
材料所提供的观点又有两种情况：１、材料的观点即生活的哲理或真理，那么考生就需正面立意；2、材料所陈述的观点，在现实生活中，是有争议的，因此考生也可见仁见智，可肯定，可否定，也可有条件的肯定或否定
关键词句立意法从材料中找到关键词或关键句，也就是最能表明作者观点态度的词或句
关键词和关键句在表达形式上往往是有特点的，简单地说，一段记叙或描述性的文字中的议论抒情的句即是关键句，一段议论性的文字中反复出现的词即为关键词
它们就是我们审题立意的关键所在
关键句就是材料作文的最佳立意切入点，关键词就是材料所提供的作文话题，考生由此可确定自己的立意
(例析见相应的课件)(二)事例型材料由果推因法事例型材料，指以具体事例作为材料，让考生去发掘事例中所含启示感悟
特点：叙事简洁客观，没有鲜明的观点认识
因此,立意角度多元化，较事理型材料更宽泛，考生在立意时会更难把握
方法：分三步走
首先，明确材料中的人物形象1 其次，是对各形象的所作所为进行褒贬肯否的判断， 最后，由果推因，思考对其褒贬肯否判断的原因
那推究出来的原因就是材料的最佳立意
(例析见相应的课件)(三)事例事理综合型材料事例事理综合型材料，其材料既叙述事例，又有表明观点、
