江苏省响水中学 2014 年高中历史 专题六《理性与自由的启蒙 主权在民的政治启蒙》学案 人民版必修 3[内容标准]简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。[学习要求]1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。3.认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。[学习重难点]重点：掌握启蒙运动的理论表现并理解启蒙运动的性质；自然法论及 其主要代表人物的思想。难点：如何理解启蒙的真谛在于自己的理智、表达自己的理想和言论。[教学方法]两先两后，当堂巩固。[教学过程]呼唤光明的时代（启蒙运动）1、兴起背景:____________________________________________________________2、兴起时间：___________________世纪3、基本主张启蒙运动是 17、18 世纪继文艺复兴运动之后欧洲发生的第二次思想解放运动，启蒙运动时期的人文主义以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人类对自由和平等的要求思想体系：____________、_____________和______________等4、评价（1）启蒙运动起源于西方民族对思想自由的新要求，它是文艺复兴时期以来人文精神进一步发展的结果。人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，认为人类凭借理性就能完美地了解整个世界。（2）他们以__________作为思想武器，将批判的矛头指向______________，为资产阶级革命做了__________________准备。（3）启蒙思想家反对______________，提倡 _____________。他们力图把人类_________，开辟了一个非宗教的_________________。二、启蒙的真谛1、启蒙的真谛：主张人本身的彻底解放。人的解放包括______________和人的__________两个方面，也就是要使人获得人身的自由和思想言论的自由。2、代表人物及其主张：（1）卢梭：________________________________主张依据契约而建立的国家“_________”，人民有权_______________________政权。（2）康德：赞成卢梭有关______________的观点，提出_______________启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导就对运用自己的理智无能为力。三、浪漫主义思潮中的人文精神1、时间: _______________________2、创始人及其思想：卢梭。①认为崇拜理性，把____________________是不可靠的。理性有它的用处，但是生活中很多问题，依靠_________，听任__________________更可靠...
