第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制初中语文教学课堂深刻反思这次有幸参与了高陵县学校语文教学能手观摩研讨会，在这次活动中我们观摩了药惠中学王菲菲老师的优质语文课《再塑生命》。听了王老师的课，让我受益匪浅，让我对自己的教学有了深刻的反省。感觉一堂优秀的语文课，就是一个激情的课堂，一个能够擅长引申联想的课堂，一个能让同学收获审美体验的课堂，一个能够升华同学情感价值观的课堂。这些，在王老师的课堂教学中都得到了体现。而本节课让我感受最深的是她贴切的情境创设。平常的生活和课文中所描绘的情境有着很大的差别，因此在《再塑生命》的教学过程中，王老师创设了一个有一个与课文情感相符合的情境，让同学在最短时间内进入了角色，大大提高课堂的教学效率。如：1、在导入时，老师问：“现在是什么季节？”同学回答“春第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制天。”老师又问：“你是怎么知道春天来了。”同学举手回答，老师又问：“那么盲人是如何来熟悉世界的？”老师出示了盲文和手语的图片让同学切身感受，再播放了海伦？凯勒的视频，让同学们熟悉，走进海伦凯勒的生活。这样，充分调动了同学的求知欲。(.9xwang.com)2、在熟悉海伦和莎莉文老师时，分别引用了两个人的话，并设置了恰当的背景音乐，把同学引入其中，有利于情感的体验。3、在升华主题，体会“爱”的时候，插入背景音乐，让同学很有感情的朗读，一下子就把同学的情感、思维调动、集中到这里。再问：“你理解的爱是什么？”同学们都乐观踊跃的阐述自己对爱的理解，紧接着又进一步加强这种情感的训练，问道：“假如你只剩三天光明，你会做什么？”同学真挚的，富有情感的回答，听课的老师都为之感动。第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在不断地情境创设中，王老师通过这节课培育了同学的审美力量，熏陶了同学的审美情操，升华了同学的情感价值观。课堂教学艺术的探究是一条漫长的道路，但他山之石，可以攻玉，信任我们在借鉴别人教学艺术的同时，不断学习，不断探究，不断创新，也能打磨出属于自己的优秀语文课堂！
