江苏省淮安市清河中学高中地理必修三《资源的跨区域调配-以南水北调为例》学案【教材分析】本节教材以水资源为例讲解区域资源的跨区域调配，教材主要从三个方面 展开分析，一、水资源跨区域调配的地理背景；二调水线路以及各条线路的特点；三、南水北调对调入区和调出区的影响
其中地理背景部分相对较难，因为涉及到自然地理部分，是重点也是难点；调水线路部分的学习，侧重于识记；南水北调的地理意义，侧重于理解和知识的迁移
【三维目标】1
知识与技能(1)了解我国水资源的区域分布(2)掌握南水北调工程三条方案的路线及优缺点(3)分析南水北调的深远影响2
过程与方法(1)通过读表分析我国水资源的区域分布，锻炼学生从图表中获取地理信息的能力(2)引导学生读图，分析我国南水北调工程的三条线路的优缺点，培养学生的综合分析能力
情感态度与价值观(1)通过本节课的学习让学生认识到水作为可更新资源，其数量是有限的
从而自觉增强节水意识，提高保护水资源的社会责任感
(2)引导学生了解我国目前正在进行的大规模跨区域资源调配工程，督促学生关心国家大事
【教学重点】1．南水北调工程三条方案的路线及优缺点
2．跨区域调配对区域地理环境的影响
【教学难点】跨区域调配对区域地理环境的影响
【教具准备】课本插图、课件、投影仪
【课时安排】资源的空间分布不均资源分布与经济地理格局不相适应水资源南多北少矿物能源(煤石油）南少北多，东少西多水能集中在西部和西南部的部分省区金属矿产资源分布在西部高原到东部山地丘陵的过渡地带东部沿海地区人口稠密、经济发达但资源短缺西部广大地区资源丰富，但因资金短缺、基础设施和技术落后而得不到大规模开发
1 课时【教学过程】（导入新课）（课件展示：我国的四大跨世纪工程）师：“资源的跨区域调配”隐含着“我国资源分布不均之意”
表现在两个方面：师：为了资源的充分利用与经济发展的相互协调 ，必须进行资源的跨区
