江苏省海安县实验中学高中语文 哈姆雷特 1 导学案 苏教版必修 1【学习目标】（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观（简洁为宜，不必面面俱到））1、读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。 2、对戏剧人物、戏剧语言的分析。3、对个性化的语言 的理解。【教材助读】（根据教材、学习目标设置问题，引导学生自学）1. 莎士比亚创作《哈姆莱特》的社会背景是什么2. 我们根据背景和情节的介绍知道哈姆莱特具有哪些个性？预习反馈：（预设 1-2 小题对预习情况进行检测）【课堂探究】（学生活动：根据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节）学生活动 1探究哈姆莱特的人性为什么这么复杂？（因为他身遭变故，理想破灭，他奉命复仇，然而任务是如此艰巨，对手是如此强大，他主观上反对暴力却又脱离群众，造成他在积极行动之中常常产生力不从心和难免失败的感觉，因而他的内心充满矛盾。通过这段独白，我们看到了他对人生的思索，他的烦恼和失望、苦闷和彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。在这里，哈姆莱特不是一个理想的说教者，不是一个时代精神的传声筒，他是反映时代共性的典型的“这一个”，他有着丰富复杂、矛盾统一的性格内涵。）学生活动 2在你的眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？（学生讨论）从开头和结尾可见，哈姆雷特是冷静而理智的。 哈姆雷特具有坚定的信念，富有责任心。 从哈姆雷特的语言可见，他的善良，叔父的奸诈。 从情节分析，哈姆雷特是一个有思想的人。 从语言上看，哈姆雷特复仇为的是尊严的重建，复仇是他生存的目的。 从全篇情节看，哈是一个悲惨的英雄，是一个罪人。 哈姆雷特是一个敢爱敢恨有勇有谋的热血青年。 从“戏中戏”可见，哈姆雷特的聪明机智。 哈姆雷特勇敢的承担了扭转乾坤的任务，他是一个矛盾、孝顺、懦弱、可悲的人。 从他的话可见，哈姆雷特是一个厉害的批评家。 福丁布拉斯与哈姆莱特复仇之比较，两点相同，三点不同，由此可见哈姆莱特行动上的消极。 从他的语言看出，哈姆莱特是一个人文主义者。 学生活动 3哈姆雷特的形象特征： ① 哈姆雷特是一个文艺复兴时期人文主义者的典型。 基本特征：身穿墨黑的外套，脸色悲苦沮丧，酷爱思索而又一再延误行动的忧郁的王子。父亲给他的责任是复仇，现实要求他的行动。哈姆雷特意识到，他的责任不是单纯地复仇，杀死一个克劳狄斯，而是...
