江苏省海安县实验中学高中语文 师说导学案 苏教版必修 1【学习目标】1
积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12 个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受（授）、不（否）两个通假字
区别古今异义词语，了解词性活用的词语，掌握一些特殊的文言句式
掌握有关“说”的文体知识
（知识与能力）2．了解对比论证在论说作者观点时所起到的作用
学习正反对比论证方法，学会反复论证来加强说服力的写法
3．训练有感情的诵读课文的能力
把握全文的感情基调，感受作者在行文过程中的情感起伏
既读准句读，又读出情感
4．认识到本文的思想的进步性和局限性，从而逐步培养批判继承古代文化遗产的能力
5．了解作者所论述的老师的作用，从师的重要性，端正学习态度；树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的习惯
难点：作者关于老师的职能、从师的必要、择师的原则等方面的精辟论述，其刻含义的体会
【教材助读】（根据教材、学习目标设置问题，引导学生自学）1
韩愈为什么要写这篇文章
本文的中心论点是什么
预习反馈：（预设 1-2 小题对预习情况进行检测）【预习检测】文言现象整理： 1、列出课文中含有通假字的句子，指出并解释意义2．古今义对比整理古之学者 古： 今：句读之不知 古： 今：小学而大遗 古： 今：所以传道受业解惑 古： 今：吾从而师之 古： 今：是故弟子不必不如师 古： 今： 3．讨论重点文言词的意义和用法（1）师 课文中出现 26 次，它的含义和用法整理（2）之 课文中出现 25 次，它的用法整理（3）其 课文中出现 17 次，用法整理【课堂探究】（学生活动：根据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节）学生活动 1:本文第一段作者提出的中心论点是什么，又怎样从理论上作初步论证
1学生活动 2:第二段提出的分论点是什么
主要从哪三方
