江苏省洪泽外国语中学高二语文 国文老师学案 新人教版1.字音识记轮廓（kuò） 酒糟（zāo） 玉箸（zhù） 油渍（zì） 鼾声（hān）敷衍（fù yǎn） 按捺（nà） 张东荪（sūn） 冗长（rǒng） 选辑（ji）2. 字形辨识 澄 澄清 糟 酒糟 渍 油渍 辨 辨别 橙 柳橙 槽 牛槽 债 债务 辫 辫子 瞪 瞪眼 漕 漕运 啧 啧啧 辩 辩解3.成语积累 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 作金石声：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章优美，音调铿锵。 勃然大怒：因生气变脸色的样子。 有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。 气盛言宜：是指作家的道德修养境界高，则在发言、著述时，无论用词长短或声调高下，均能得宜。文章分四部分，以欲扬先抑的手法刻画了形象。 第一部分：（1）总述先生在自己心目 中的地位。 第二部分：（2—6）以贬抑之笔描写先生之可笑之处和可畏之处。 第三部分：（7—11）以褒扬之笔描写先生可敬之处和可亲之处。 第四部分：（12）总结自己对先生的深切怀念。请用一些词语概括出国文老师的特点。【提示】丑、不修边幅、书呆气、糊涂、爱喝酒、真性率直、平等对人、有趣；有才气（眼界宽、对作品领会深入、修改文章老辣）。 （2）我对国文老师的感情怎样？前后有何变化？【提示】可笑——有兴趣——佩服——真心佩服——感恩——怀念（3）文中除第２自然段和末段提及“徐老虎”外，其余的地方既不用这绰号，也不直呼其名“徐镜澄”，而是一律以“先生”、“老先生”、“徐先生”、“徐老先生”称之。这反映出作者怎样的感情？又，末段虽然也提及“徐老虎”这一绰号，但他所表达的感情跟第２自然段称“徐老虎”一样吗？【提示】不称绰号，不直呼其名，而以“先生”称之，这反映出作者对他的尊敬之情。第二自然段给徐先生上绰号，那是少年时的不懂事。末段再以“徐老虎”称之，那是一种怀念，表达出对老师教育之恩的感激。3、突破难点：（1）你认为怎样的老师才是让学生难忘的优秀老师？作为一名国文（语文）老师应该具备怎样的素质？【提示】对于自己心目中的老师可以各抒己见，仁者见仁，智者见智。“传道、授业、解惑”应该是所有优秀老师的共性。 作为一位国文（语文）老师，需要具有更多、更扎实的基础知识，尤其是应具备广博的文化基础知识。在当代科学一体化趋势日益加强的情况下，教师除了具有所教学科的专业知识之外，还要具有自然科学、历史哲学、音...
