江苏省赣榆县外国语学校高一语文苏教版必修二《我与地坛》导学案附答案一、检查预习： 1．给加点字注音： 剥蚀（ ） 柏树（ ） 恍惚（ ） 隽永（ ） 猝然（ ） 坍圮（ ） 恪守（ ） 隽秀（ ） 2．给加点字注音，并释词： 熨帖： 意蕴： 宿命： 亘古不变： 窸窸窣窣： 恪守：二、文本研读1．阅读第一部分回答（1） 作者来到古园，说：这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。为什么这么说？（2）“这时候想必我是该来了”――“这时候”指什么时候？为什么此时才是我该来的时候（3）“我一下子理解了它的意图”，这“意图”指什么？ （4）在园子中有了这么多深刻感受的作者最终理解了生命也就是顺理成章的了，作者在园中思考了哪些问题，得出了什么结论？ （5）为什么要“独自”去？地坛可以给予作者一个什么样的环境使作者要独自去？用课文的1原文回答。（6）他到底怎么了？他在什么时候发生了什么事情让他想要逃避？用原文的回答。[扩展]如果同学们自己遇上了这样的问题，会有怎样的心情，会怎样做呢？（7）到底是一个怎样的“地坛”可以让作者看见自己的身影呢？找出文中描写地坛的部分。（略）（8）这样的一个地坛给予了作者怎样的“启示”？用原文回答。（9）为什么地坛可以给作者这样的启示？分别用原文和[扩展]自己的话结合前面的景物描写回答。（10） 读“剩下的……”一部分内容，体会作者写出的园子带给我的不尽的味道。 2．阅读课文景物描写部分，讨论：景物描写的作用3．研读第二部分a．读第二部分 3、6、7 段，概括母亲的爱的特点？B．分组概括母亲的形象 C．思考讨论21．在（二）1 段中，作者说“给母亲出了一个难题”，你能具体说一下吗？你曾无意中甚至说因为自己的所谓个性，所谓逆反心理故意竟给母亲出过难题吗？“难题”是哪些？体会其中的意味。 用课文的原文回答。2．母亲是怎样面对这样的“难题”的？用原文回答。3、从母亲对待“难题”的态度，我们可以看出这是一位怎样的母亲？用课文的原词组合回答4、这样的一位母亲给作者留下了什么？用课文原文回答。5、文章是如何来写母亲的形象的？为什么这样写？文中几次出现“现在我才想到”、“许多年以后我才渐渐听出”之类的话，表现的是一种怎样的思想感情？这样写有什么好处？ 6、作者与作家朋友谈到学写作的最初动机时，认为朋友的想法过于 简单天真了，联系作者发表第一篇小说后的想法，体会作者的情感。 7、作者读...
