江苏省赣榆县智贤中学 2014 高中数学 2
2 等差数列（1）学案 苏教版必修 5一、我来学1、知识要点（1）、通过具体的实例，归纳并理解等差数列的概念及应用；（2）、了解等差中项的概念，了解等差数列的另一种定义方法；2、情景与探究观察以下四个数列，归纳其共同特点
第 23 届到第 28 届奥运会举行的年份依次为1984，1988，1992，1996，2000，2004①某电信公司的一种计费标准是：通话时间不超过三分钟，收话费 0
2 元，以后每分钟收费 0
1 元，那么通话费从小到大依次为0
②10，8，6，4，2，…； ③2，2，2，2，2，…④共同特点为 等差数列的概念 为公差，常用 表示练习：你能再举出一些等差数列的例子么
二、我来做例 1、判断下列数列是否为等差数列：（1）1，1，1，1，1；（2）4，7，10，13，16；（3）-3，-2，-1，1，2，3例 2、求出下例等差数列中的未知项：（1）3，a，5（2）3，b，c，-91例 4、（1）在等差数列是否有 （2）在数列中，如果对于任意的正整数 n（n），都有 那么该数列一定是等差数列么
思考： 根据例 4，你能得出等差数列的另一种定义么
三、我来练1
判断下列数列是否为等差数列：（1）-1，-1，-1，-1，-1； （2）1， （3）1，0，1，0，1，0；（4）2，4，6，8，10，12； （5）7，12，17，22，27（6）0，0，0，0，0； 2
已知下列数列是等差数列，试在括号内填上适当的数（1） （ ）,5,10 ; (2) 1, ,( );(3) 31,( ), ( ),10 (4) （ ），（ ）,-10, ( ) ,-20(5) ( ), lg3, lg6, ( )4
已知等差数列的首项为，公差为 d
（1）将数列中的每一
