学习内容江苏省连云港市田家炳中学高中物理 力的合成学案 新人教版必修 1学习目标1．能从力作用的等效性来理解合力和分力的概念，初步体会等效替代的思想。2．能通过实验探究求合力的方法----力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍规则。3．会用作图法赫直角三角形的知识求共点力的合力。4．知道合力的大小和分力夹角的关系。5．能应用力的合成知识分析日常生活中的有关问题。学习重点通过探索性实验，归纳出互成角度的两个力的合成遵循平行四边形定则学习难点通过探索性实验，归纳出互成角度的两个力的合成遵循平行四边形定则学法指导抓住力作用效果可以“等效替代”这一思想贯穿本节课的教学导 学 过 程自主空间一、先学后教 自学质疑 （一）合力与分力的概念问题 1：一个大人用一只手可以提起一桶水，两个小孩可以共同提起同样的一桶水（如图）。请同学们分别画出这两种情况下水桶的受力示意图。什么是合力？什么分力？问题 2：假设大人提水时水桶受到的拉力为 F，两个小孩提水时水桶受到的拉力分别为 F1、F2，思考 F 与 F1、F2是什么关系？能否设计一个实验来验证你的猜想?二、合作探究 交流展示（二）探究合力与分力的关系问题 3：用什么方法找出分力 F1、F2及合力 F？问题 4：怎样使分力 F1、F2的作用效果与合力 F的作用效果相同？问题 5：实验中需要记录那些数据？怎样才可以同时描述出力的大小和方向？（三）数据处理：根据实验设计方案列表（例如）1问题 6：根据表格中的数据，你能得到 F1、F2与 F 之间是什么关系？与我们学习过的什么知识相似？对此你能提出什么猜想？如何验证你的猜想？ 问题 7：如何求两个分力的合力？例题：力 F1＝45 N，方向水平向右，力 F2＝60 N，方向竖直向上．求这两个力合力的大小和方向．拓展：（1）两个分力都为 45N，且两个力成 60 度的角，求这两个力的合力； （2）两个分力都为 45N，且两个力成 120 度的角，求这两个力的合力； 【思考与讨论】1．两个力1F 、 2F 的大小不变，其夹角由 0 向180 变化，则其合力的大小如何变化？[2F1F2F2．两个力的合力总比其中的分力大？3．两个力的夹角不变，让其中一个力不变，而另一个力变大，合力必然增大吗？三、迁移运用 当堂达标1．关于力的合成的平行四边形定则，以下说法中正确的是( )A．力的合成的平行四边形定则只适用于共点力B．以两个分力为邻边的平行四边形的两条对角线所表示的力都是它们的...
