小学一年级语文教案：上学一年了一、教材分析（一）解题这是一首儿歌，也相当于一年级小学生一年学习后的总结所以从身体到行为习惯都进行了总结，那么请小朋友也来回顾一下，经过一年的学校生活，看看是不是比儿歌中的“我”进步更大。（二）结构分析这首儿歌只有一节，根据内容可将儿歌分为两层：第一层：（上学一年了——把地清扫）叙述一年的进步表现。第二层：（最后两句）评论进步真不小。（三）语意理解“上学一年了，我又长大了。量一量，我长了多高？称一称，我重了多少？”这几句从身体方面说明自己长大了。尽管用了句号，但表达的却是肯定的语气。“想一想老师的教导我做到了多少？”这是从思想行为方面总结“我”的进步，也是下文内容的总领。“过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；现在，我看见小朋友跌倒，赶忙把他扶抱。”用对比的手法表现现在乐于助人了，这是学校生活，老师教导的结果。“过去，我往地上乱丢东西；现在，我拿笤帚把地清扫。”用对比的手法表现出讲卫生，爱劳动，这也是我进步的表现。“上学一年了；进步真不小。”总结评价自己一年的进步不小，这是在叙述的基础上总结的。二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识 8 个字。2、理解短文内容，体会自己上学一年的进步和自己成长的欢乐。3、熟读的基础上背诵课文。三、教学重难点：1、理解短文内容，体会自己上学一年的进步。2、熟读的基础上背诵课文。四、教具准备：多媒体课件、生字卡片。五、课时安排：1 课时六、教学流程：（一）激趣导入：播放歌曲《小松树快长大》。师：我们盼着小松树快快长大，上学一年了，你长大了吗有哪些进步？快快走进“欢乐读书屋”吧！学习《上学一年了》，让我们共同感受自己的进步。（教学理念：用欢快的歌曲，导入新课，让学生在读书前就感受到本节课是充满欢乐的，读书是欢乐的，充分调动了学生学习的积极性。）（二）初读课文，自主感知。（1）请同学把书翻开，自读阅读提示，看看有哪些要求。（2）自读课文，圈出生字，读准字音。（3）把带有生字的句子读两遍，读准生字字音。（4）同小伙伴用生字卡片做纸牌游戏，检查生字字音。（5）再读课文，看一看儿歌有几小节。（6）检查分节朗读。（教学理念：学生是学习的主人，在本环节老师放手让学生自主读课文，自主识字，充分体现了学生的主体地位；用每次读课文前的明确要求，和小伙伴之间的游戏，将学生吸引过来，又充分体现了老师的主导地位。）（三）合作沟通，理解...
