小学三年级数学《时间与数学》课件【三篇】 小学三年级数学《时间与数学》课件篇一 教学目标： 1、知识与技能：通过具体问题的探究，体会时间与数学的密切联系。 2、过程与方法：在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察能力和发现的能力。 3、情感态度与价值观：在数学活动中培育学生的观察能力和开放性思维能力。 教学重点： 通过具体问题的探究，体会时间与数学的密切联系。 教学难点： 在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察能力和发现的能力。 教学方法： 观察、沟通 教学准备： 投影、挂图 教学过程： 一、创设情境，提出问题 老师活动学生活动二次备课 二、主动探究，解决问题 1、领悟情境中的问题 奇思的父亲每天工作 3 天休息一天，你怎样理解这句话?母亲每工作一天休息 1 天，你又是怎样理解呢? 2、让学生按要求在日历上分别标出父亲、母亲、奇思的休息日，可以分别用不同的符号表示，然后进行反馈。 3、进一步引导学生：根据奇思一家 3 口的休息日，我们还能知道什么? 三、日历中的规律 1、观察日历可以先看上下，再看左右，然后再看对角线上的数，说说你发现了什么? 2、观察日历表中的 4 个数字，你发现了什么? 沟通自己的发现 3、观察日历表中有阴影的 9 个数，你又有什么发现? 4、你还能在日历中找到什么规律? 四、这节课你有什么收获? 小学三年级数学《时间与数学》课件篇二 教学目标： 1、通过对具体问题的探究，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。 2、通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。 教学流程： 一、创设情境，导入新课： 同学们，我们每个人的生活都是有规律的。每天我们到一定的时间就会做一定的事情。在这样的作息时间里就存在这很多数学问题，你们有兴趣讨论吗? 二、探究新知，解决问题 1、飞飞的父亲是一名火车司机，每工作 3 天后休息 1天。飞飞的母亲是一名飞机乘务员，每工作 1 天后休息 1 天。从 9 月 1 日开始算起，请用▲标出父亲的休息日，用●标出母亲的休息日。(课本第 75 页的例题) 2、围绕下列问题让学生独立思考，再进行小组沟通：哪几天飞飞的父母同时在家休息?哪一天飞飞能和父亲同时休息? 3、指导学生将日历中的带标记的日期填到相对应的图中。 4、学生根据表示“父亲休息日”“母亲休息日”“飞飞休息日”的三张图填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日...
