小学三年级语文《燕子》教案 5 篇 1.小学三年级语文《燕子》教案 一、设计理念 《语文课程标准》指出：语文课程应培育学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，进展思维。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展个性。在感兴趣的自主活动中，主动探究，团结合作，提高欣赏阅读及口语交际能力，在阅读中了解叙述、描写、抒情等表达方式，还要培育学生的观察能力及抓住事物特点描写的能力，培育学生热爱大自然的情趣。 二、教学过程 （一）导入新课。 1、录音播放《小燕子》，全体同学跟着哼唱。 （二）图文结合，体会小燕子的外形特点。 1、自由说说对小燕子的了解。 2、从文中找出具体描写小燕子外形特点的句子。 3、全班学生齐读。 4、对比读，体会形容词的作用。（突出了燕子的特点） （1）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 （2）一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 5、指导有感情地朗读这一自然段，（语调轻快，流露喜爱之情） （三）学习燕子的飞行，体会动态美，欣赏作者的遣词造句。 1、师导入：众多的燕子在春光中，在湖面上飞行，为湖光春色增添了活力，使早春更加生机勃勃。大家轻声地读一读课文第三自然段，认真地体会。 2、老师提供导学提纲，学生自由读文，反复吟咏体会。 （1）文中具体写了燕子的几种飞行姿势？ （2）文中有什么词将它们联系在一起？这说明了什么？ （3）用”·”标出燕子飞行时的动作词语，想作者用得好吗？ （4）读文想象文中所描绘的画面，用”——”画出你认为优美的句子，有感情地读一读。 3、逐题反馈，欣赏佳句。 ”在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖间或沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。” 4、指导有感情的朗读，并熟读成诵。 （四）学习燕子的停歇部分，体会含义深刻的句子，领悟中心。 1、老师一边板画一边说：燕子在春光中飞来飞去，累了就落在电线上休息。 2、自由实行自己喜爱的方式读课文最后一自然段，要求： （1）批出你认为用得好的词语或句子。沟通好在哪？ （2）画出你不理解的句子。 3、逐题反馈。 用得好的词语或句子： ”落”——写出了小燕子的轻快、迅速。 ”痕”——使得细线更具美感，远望去就像什么从天上飞过留下的痕迹。 ”蓝...
