小学三年级语文《这条小鱼在乎》教案 1.小学三年级语文《这条小鱼在乎》教案 一、激趣导入，质疑问题。 导入：（出示课件）大家都知道，大海是鱼儿的家，它们自由地生活在大海里，是多么幸福，多么快活！可是一场暴风雨过后巨浪把一条一条小鱼卷上岸滩，这些小鱼还能不能回到大海妈妈的怀抱呢？这节课我们继续学习课文——这条小鱼在乎（请同学们齐读课题）。师接着提出问题：谁在乎呢？在乎什么呢？让我们一起走进课文。 二、细读课文，品词悟情。 1、通过上节课的学习，这条小鱼在乎是谁说的呢？（板书小男孩儿） 师：这条小鱼指的是哪的小鱼呢？（板书被困在浅水洼里的小鱼） 师：被困在浅水洼里的小鱼有多少呢？现在他们面临怎样的险境呢？请同学快速读课文的第一自然段？找出相关的句子。汇报：这些小鱼有多少？（生答）从哪句话或那些词里看出来的？ 生答：从“许多、几百条、几千条”看出多，还能用哪些词形容多？（不计其数、数不胜数……） 引读：是啊，被困的小鱼不计其数，也许有——有几百条，甚至几千条。 被困的小鱼数不胜数，也许有——有几百条，甚至几千条。 师：啊，这么多的小鱼，它们面临怎样的险境？（生答句子） 师：这么多快要死的小鱼，它们最想说什么呢？（生畅谈） 师：此时，这些小鱼他们在乎的是什么？（他们的生命） 导：大海近在咫尺，小鱼们可望而不可及，假如你是小鱼，你会感到——（难过，难过，、焦急、无望、无助）就让我们带着各自的感受，用心慢慢地读。（配乐齐读第一自然段） 2、导：同学们，你们说这些小鱼就只能这样活活等死吗？他们会有转机么？谁在乎他们呢？也许有人会把他们捡回家，慢慢地享受这海中的美味，也许有人会停下脚步看看这些小生命如何在烈日下挣扎至死。也许，有人会像文中的男人那样无动于衷，继续朝前走着。但庆幸的是，小鱼的心声被一个小男孩听懂了，他是怎么做的呢？ 默读课文第 2 自然段，找出描写小男孩动作的句子。 生汇报：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。 师：那你可以试着找找这段话的动词吗？（走、弯、捡、扔） 男孩走得很慢，不停地弯下腰去。很慢、不停是否矛盾？为什么？ 很慢、不停，说明什么？（生结合课文内容和自己的理解答） 师：为什么小男孩要用力将这些小鱼扔回大海？（结合课文和插图理解） 师：大家说，他为什么把小鱼“扔”回大海而不是“放”回大海呢？ 生自由答。引答：因为时间...
