小学三年级语文听课记录范文 3 篇 【篇一】小学三年级语文听课记录范文 《西湖》： 一、录像导入，引导入境。 播放一段西湖的录像。老师配以优美的语言：西湖三面青山，犹如镜框，一泓碧水恰似明镜。亭、台、楼、阁点缀在青山绿水之间犹如一幅秀美多姿的画卷。 二、初读课文，正确读词 请学生自己读一读课文，再从语言文字中感受西湖的美。读时做到：读准字音，读通句子，碰到生字新词多读几遍。学生可借助于每小节后的小花所连接的词语 FLASH，扫除朗读障碍。 三、再读课文，媒体解难 请学生再读课文，这一次要求学生读出自己对课文的初步理解。读时，碰到不理解的地方让学生看看相关的连接；读不好的句子，点点小喇叭，听听电脑中的朗读。 四、质疑问难，学习文首。 播放悠扬的琴声，让学生借着《春江花月夜》这首优美的曲子朗读课文第一小节，并鼓舞学生读后质疑。 五、感情朗读，理清脉络。 西湖这颗明珠一景一物，无不突显出它独特的美来，让学生选择自己喜爱的一景读给大家听，要求读出它的美来。帮助学生理清文章脉络，大致了解了文中的美景。在此基础上再让学生配上音乐选上一景来读一读。 六、学习生字，体现自主。 请学生点击生字 FLASH，自主学习左右结构的生字，了解生字的书写笔顺，并想想用什么方法记忆生字。 七、结束本课，布置作业。 结束本课之前，激发学生深化了解西湖的兴趣，鼓舞他们通过自己浏览网站，去领略西湖的美景，以及它深厚的文化底蕴。 本课特色： 随着信息技术的不断进展及其在教育中的。运用，网络教学也在基础教育领域不断进展。本课，我尝试利用网络使第一课时也出彩。 一、新课导入——教学伊始的第一个高潮 课伊始，利用一段西湖的录像导入，让学生从录像中亲自体验西湖的美，孩子们一边看，一边轻声地赞叹着，浑然一个旅游者的角色。录像的介入渲染了气氛，使学生对所学习材料产生了浓厚的兴趣，较快地进入情境，为下面的学习作了一个铺垫。 二、读通课文——不经意间所蕴涵的兴趣 学生要读通顺课文，首先要读准读好生字组成的词语当学生知道点击每小节的后面的小花里藏着难读的词语时都想试上一试，朗读词语的兴趣浓厚。而对于一些难以理解的或一些常识性的词语，我在文中做了许多的连接，有图片的，有视频的，也有网页形式结合图片、文字的。这些视频和画面为学生提供了鲜活的表象。为学生自主学习提供了帮助，当他们碰到学习障碍时，就能点点相关连接帮助扫除障碍，理解词语。...
