小学二年级教学叙事故事 【篇一】小学二年级教学叙事故事 在班级管理中，真是有许许多多的学问。教学是常备常新，班级管理也是如此。开学初，我在思考：这个学期怎样开展班级管理工作，更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢？在一次偶然的课间，天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。我兴奋得像个孩子不停的说：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗？蚂蚁是团结的象征，是力量的象征。37 个同学 37只蚂蚁。对，号召全体同学学习蚂蚁精神，时刻记住团结就是力量。手拉手共同进步是我们不变的信念。时刻记住向往未来做好时代的主人是我们肩负的责任。站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问：“李老师，你有什么了？”老师有了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。 为了让每个孩子都能照射到老师和集体的光芒。我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。我想出了这个值得尝试的打造蚂蚁团队方法。也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队，每个小团队以小蚂蚁的图案粘贴。它的寓意在于，每个同学都是班级里的一只小蚂蚁，由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。班集体就是由这样的小蚂蚁团队才能组合成团结向上的班集体。平常在团队中开展竞赛，使同学们互相帮助，共同进步。 课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法，没想到得到了孩子们的热烈响应，不到十分钟的功夫，一个个小蚂蚁团队就自由组成了。每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。分别是：向日葵，成功，阳光钉子，超越，爱心。带着同学们美好期望的一个个小蚂蚁团队产生了。怎样才能有效发挥它的作用呢？又是我要思考的问题。为了使竞争真正成为动力，而不造成损害，我结合即将在北京进行的奥运会，创意让每个小蚂蚁团队争夺金，银，铜牌。实行每周一评的形式实现。 【篇二】小学二年级教学叙事故事 小学二年级阶段是儿童形成各种习惯的时期。在这一阶段重视培育良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的进展。义务教育小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”...
