小学德育工作小结 学校以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，深化落实《德育教育进展行动纲领》要求。以“老师论道”、“学生感恩”行动为活动主线，育人为根本，将全纳教育理念渗透在各个教育环节和载体中，增强德育工作的实效性，推动学校德育特色的形成，培育学生良好的行为习惯。现总结如下： 一、仔细贯彻落实德育工作精神，开拓学校德育工作的新局面 以各级文件精神为指导，紧密结合学校德育工作实践，开拓学校德育工作的新局面。为了适应新形式下教育改革和经济时代对人才培育的新要求、新挑战，构筑一个养成性德育、情感性德育相统一的德育新模式，以构建和谐校园为宗旨。在对学生打好基础，培育能力，增强诚信意识、环境意识、责任意识，提高守法、守规自觉性的基础上，注重培育学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创新，使之成为可持续性进展的一代新人。 二、加强班主任培训，提高班主任素养，优化德育过程 本学期进一步完善班主任培训工作制度，法律规范班主任工作管理，坚持每月一次的班主任例会，通过例会上对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置安排，培育班主任的责任意识，并通过学习他人的先进经验，不断拓宽班主任工作的管理思路；每周一次的《班主任论坛》，在轻松的环境中沟通热点新闻、班级动态，为老师们解决工作中的实际困惑，例如“你在班主任工作中最棘手的问题什么，最让自己满意的工作方法是什么？”的讨论与互动活动。利用好学校的优质资源，让优秀班主任、学科带头人进行指导。不仅法律规范了班主任工作行为，也不断提高了班主任的理论素养。 班主任通过自学、集中培训以及外出学习，提高了自身的德育水平，增强德育工作的针对性，在德育过程中注重投入更多的情感，更新德育观念，一切从学生的全面进展出发，注重工作方法的创新，工作中善于思考，肯动脑筋，不断改进班级管理或教育学生的新方法、新思路，使班级管理更具特色，德育工作更具实效性。 三、加强常规管理，注重“全纳教育”的管理理念 1、通过班会、早会、升旗、板报，强化了德育功能。 本学期继续完善班会制度，每一次班会对每一个学生都是一次自我教育的过程，学校进行了一次班会评比活动，绝大多数班级能仔细准备、仔细组织，通过评比，各个班都取得优异成绩。 每周一次的升旗和朝会制度不断法律规范，每一个升旗手都是严格把关，每一次国旗下讲话都要精心准备，每一次朝会都能...
