小学生常用的识字方法 （一）奇特联想法 （二）利用“形声字构字规律”识字法 （三）字理识字法 （四）会意识字法 （五）拆字识字法 （六）笔画换位识字法 （七）添笔画识字法 （八）减笔画识字法 （九）添部件识字法 （十）减部件识字法 （十一）部件换位识字法 （十二）谜语识字法 （十三）找规律识字法 （十四）讲故事识字法 形近字识字法形近字，好识记，形音义有联系
声旁帮着辨字音，形旁帮着辩字义
识字教学是整个小学阶段，特别是低年级教学的重点和难点
学生在书写过程中多笔少画、弄混字形的现象时有发生
为突破这一难点，在识字教学中，我一改过去一笔一画教学识字的机械做法，引导学生不拘一格，巧记字形
一、抓住字义 有些字偏旁相似，可根据字义区别字的形旁，帮助记忆
如“衤”与“礻”旁易混，凡是“衤”旁字，大多与衣着有直接或间接关系，如衫、被、袜、补等；凡是“礻”旁字大多与祭祀或祈愿有关，如礼、神、祝、福等
又如“日”旁字多与天气、时间有关，“目”旁字则多与眼睛有关
二、抓住字音 有些字字形易混，可抓住它们发音的不同加以区别
如“舀”“ ”两种声旁读音不同，凡韵母为“ɑo”的，声旁是“舀”，如稻、滔、韬等；凡韵母为“iɑn”的，声旁是“ ”，如陷、焰、馅等
三、记少知多 有些字偏旁差不多，可实际上易混淆的字并不多，我们可以将字数少的记下来
如“”与“忄”旁字，实际上“”旁常用的字仅“协”“博”两字，其余的是“忄”旁字
四、想象记忆 让学生在记忆字形时展开丰富的想象，巧学巧记字形
如“点拨”的“拨”和“拔河”的“拔”，仅一笔之差，易混淆
“拔河”的“拔”，右边是朋友的“友”字加一点可想象成小朋友在一起拔河，心往一处想，劲往一处使
如记“碧”字，可想成“王大娘白大娘，一起坐在石头上”
如记“染”字，可想成染料从“木”中提取，加上“水”，染“九”遍，最终加工成我们所看到的五颜六色的布料
