小学语文《雨后》课件【三篇】 小学语文《雨后》课件篇一 教学要求: 1.有感情地朗读课文，背诵课文。在朗读中感受童年的欢乐。 2.感悟诗的意境，体会夏天雨后游玩水嬉戏的欢快心情，从而激发学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。 教学重难点： 有感情地朗读课文，背诵课文。体会夏天雨后游玩水嬉戏的欢快心情，从而激发学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，在夏天，一场暴雨过后，你们最喜爱做什么？（学生自由发言） 师：雨后的景色非常美，而且雨后我们都想出来玩一玩，因为空气非常清新，作家冰心奶奶看到我们玩水的情景，非常的有趣，他把我们玩水的情景写成了一首美妙的儿童诗，这首诗就是我们今日要学的课文——《雨后》，想不想知道这首诗写的什么呀？（生：想） 师：请同学们打开课文第 36 页，我们先来听一听这首诗。 （播放录音朗读课文） 二、细读领悟，深化感悟。 过渡语：接下来，请小朋友们也自己读一读这首诗，要求借助拼音，读准字音，把课文读正确、读流利。 师：这首诗一共有几个小节？ 生：这首诗一共有四个小节。 师：课文一共有四个小节，第一节总写小朋友们玩水第二第三节写小哥哥玩水摔了一跤的兴奋和骄傲，第四节写小妹妹跟着哥哥在水中行走，既担心滑倒，又想摔一跤的心情。我们先来学习第一节。 1、细读第一小节。 （1）学生自由读第一小节，读完后闭上眼睛想想所描述的情景。 （2）合作沟通。 师:通过刚才的朗读，你读懂了什么？还有什么不明白的？说给小伙伴们听听。 （3）再读课文，体会雨后孩子们的欢乐。 师：现在老是要问，假如你是这群小朋友中的一员，你觉得怎么样？ 生：欢乐。 师：让我们以轻松欢乐的语气再来读一读这一节，体会雨后孩子们的欢乐。2 师：第一小节出现了三个“一”（一片一群一样）在不同的词语中，读音不一样。 2、细读第二、三小节。 过渡语：下面我们来看一看文中的小哥哥是怎样玩水的，请小朋友们自己读一读第二、三小节，画出小哥哥玩水欢乐的词语。 （1）学生自由度第二第三小节，边读边画出小哥哥玩水欢乐的词语。 （2）小组沟通。 （小哥哥玩水欢乐的词：用劲高兴兴奋骄傲） （3）讨论：小哥哥摔了一跤，为什么还那么兴奋呢？ （4）你觉得小哥哥是个怎样的人？ （淘气、可爱、关怀妹妹） 提示：“妹，小心，滑！”这是三个独立句，是哥哥提醒妹妹的话，该怎样读呢？朗读者三个独立句时，声音要适当提高...
