小学辅导方案系列小学辅导方案系列-小学英语后进生转化方案 小学英语后进生的转化工作根据我校实际情况，英语在我国作为第二种语言学习，由于缺乏语境，难以给每一位学生实践与交际的时机，因此两极分化非常严重
较差学生有如下同学：罗锦蛾、金彗珍、卢圣林、朴春艳、李青民、卢先哲、吴海林、桔祥军、韩相军、金润哲、李燕、李红梅、吴海龙、安爱玲、许问峰、崔力丹、朴龙俊、韩天龙
分析如下： 如何转化英语后进生也就成了每一位英语老师最头疼的问题
特别是小学英语教学，开设时间较短，师资缺乏，大局部地区每一位英语老师都要担任三个班的教学，这更加大了后进生转化工作的难度
英语后进生是一个特别群体，具体表现为性格孤僻、自卑甚至无所谓，以致不愿表达自己的意见，不懂装懂，日积月累，他们对英语学习以渐渐失去兴趣，因为他们无法体会到成功的喜悦
怎样改变后进生这种怕学、厌学的状况呢
措施如下： 一、师帮生老师在后进生转化工作中起者“导〞和“演〞的双重作用
苏霍姆林斯基说过：“教育才能的根底在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不信任有不可救药的儿童、少年或男女青年
〞每一位老师都应深信这一点
1、抓重点一位英语老师担任多个班英语教学的现状在近几年无法改变，据统计，一个英语老师要担任二三十个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难
因此，应抓住重点，先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生
2、扬优点美国心理学家威谱
詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原那么就是希望别人对自己加以赏识〞
外表上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到老师的表扬
我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部展现出来，并适时表扬，让他们对自己有信心
3、补弱点每一个后进生的情况各不一样，有的是因为智力问题，屡次的失败使他们对自己失去信心；有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强；还有的是因为家
