小学音乐教案：时间像小马车 教学时间：一课时 教学目标： 1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》 教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和 XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理 教学准备：课件录音机节奏谱打击乐（双响筒） 教学过程： 一．游戏导入（阶段目标：复习旧歌引入新歌） 1．听音乐进入教室（老师播放音乐《小天使》的旋律，学生听音乐律动） 老师：请来猜个谜语（出示课件） 学生：猜出是钟表 老师：上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们同意给在座的老师唱唱这首歌呢？ 学生：同意 老师：滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起休息好。.今日老师带给大家的这首歌告诉我们时间来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，假如一不小心把握，就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。 老师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗？ 学生：是的 二．学习新歌（阶段目标：活动牵引突破难点） 1．学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句） 老师：谁能模仿小马车奔跑的声音 学生：嗒塔 老师：出示酸奶杯 XXXX|XXXX|XX|X-| 学生：读节奏 老师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音（是轻还是重？） 学生：轻轻的 老师：好，大家一起模仿一下 学生：模仿 老师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿？ 学生：模仿 老师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿？讨论讨论 学生：讨论 老师：谁同意沟通 学生：沟通 老师：加上音乐唱唱 学生：听琴声演唱 老师：指导学生唱好这个乐句 老师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢？ 学生：第二句 老师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它（出示课件） 学生：观察乐谱寻找答案 老师：请大家模仿唱一唱 学生：唱这个乐句 2．学习第一和第三乐句 老师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句 学生：听并且跟着唱 老师：现在我们来交换一下，可以吗？ 学生：互换乐句并演唱 老师：我们感觉，大家之所以这样快就学会了，是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍，行吗？ 学生：行 老师：找几个...
