小班老师教育笔记范文汇总【篇一】小班老师教育笔记范文汇总 一次，组织幼儿做提问游戏。为了使孩子们对活动感兴趣，我做了三朵小红花，准备奖给提问最多的小朋友。 活动开始了，孩子们举起了小手，争先恐后地提问题：”为什么太阳是圆形的”“为什么会下雪”“为什么花朵有各种颜色”“为什么……”各种各样的”为什么”，从孩子们的小脑瓜里冒出来。活动结束时，我请小朋友们评出三名提问题最多的小朋友，他们分别是利利，文文，杰杰，其实这三个孩子并不是提问最多的，但平常在小朋友们心目中是”好孩子”，所以小朋友们就选了他们。而那些踊跃提问，但平常比较淘气的孩子却没被提名。作为老师，我也明白奖牌给这三位小朋友，有点不公平，但为了不压抑孩子们的热情，不损害被提名孩子的自尊心，就把奖牌挂在了这三位小朋友的脖子上。 谁知，第二天早上，青青小同学拿来了几块奖牌，对我说：”老师，昨日您的奖牌做少了，好多小朋友都没有，我和妈妈做了几块奖牌，您把它奖给小朋友吧!”我接过奖牌，赶忙感谢青青小朋友。能够想象的到，青青提了那么多问题而没有得到奖牌，该有多沮丧啊!同时，我更感谢这位细心的妈妈，她及时地补偿了孩子在那里没能得到的表扬和鼓舞。 关于青青小朋友这件事对我的影响很大：没有人喜爱天天被人批判和训斥，都渴望得到肯定，孩子也不例外。一个孩子假如长期生活在一种用心的、善意的期盼和鼓舞的氛围中，对于他的错误和缺点给予原谅和激励式的纠正而不是被批判和指责，那么他就会在肯定中不断使自己的言行向期盼的方向进展，不断取得进步。同理，假如老师对孩子处处看着不顺眼，总觉得孩子这也不行那也不是，无意中就会把他的小缺点看作大缺点，小题大做，抓住孩子的错误不放。孩子敏锐地感觉到这一点，会觉得老师对自己不公道，厌恶自己，因而与老师发生情绪上的对立，或自卑、畏怯，或破罐子破摔，不求上进。它常提醒我及时给每一个孩子以肯定和鼓舞，使每个孩子都能体验成功得到赞许。【篇二】小班老师教育笔记范文汇总 《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，制造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于 10 月 9 日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了沟通，发放了家长问卷调...
