小班语言打电话说课稿 说活动设计： 在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友
点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等
由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验
最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子
因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事
但是，3-4 岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性
利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动
鼓舞强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的欢乐
该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能
说活动目标 一、三大目标 1、 乐意参加音乐活动，熟悉歌曲旋律
2、 能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣
3、 体验与同伴共同游戏的欢乐
二、活动重点 能唱准节奏，唱清歌词
分析：由于此首歌比较简单
因此在本次音乐活动中可以培育幼儿既会唱又能善于表现的能力
三、活动难点 根据音乐的节奏做相应的动作 分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期
说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣
1、出示宝宝和贝贝老师以神奇的口吻激起幼儿的观察
如：你们看，今日谁来啦
2、欣赏《打电话》情节 老师表演打电话时讲述的话
此环节以吸引幼儿欣赏为主
为目标（1）“同意参加音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务
环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲
1、运用示范法： 老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏
小班幼儿喜爱模仿动作，因此我采纳示范法能感染幼儿参加模仿
2、运用跟唱法： 随录音机哼唱歌曲
由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入
3、运用集体学习法： 幼儿模仿动作，边做边念歌词
